陪你去探索天空
2018-11-04 22:08:00小时候我们看向天空便能辨认出太阳、月亮、星星，长大后对这些天体应能如数家珍，结果却往往长久止步于早已尘封的童书中不明所以的教条。
我们从小也被教导要多问个为什么，但是在长成少年之际，面对内容庞杂艰难的海量知识，想要要停下来想想它们背后的逻辑、问个为什么，也渐渐变得困难。然而，天空的背后是一番远远比人间宏大的景象，我们整个社会植根的小小星球也栖身此间，也只是与一些其它星点一样的存在。对天空的探讨，足以撼动人类与宇宙的关系，也必然是人类整体的前进目标，成为个人存在的意义。如此竟不问那不明所以的知识一句为什么，实在可惜。
我们是怎样得知月球是球体的？
行星的运行又是什么样子？
行星的真相又如何发现？
太阳系的全貌如何？
这些问题的答案都已由前人的探索找出。
精心设计的仪器，逻辑严密的计算，是我们探索太空的武器。
今天天文社来到了南方科技大学第二实验小学，来和二小的孩子们探讨一个问题：
太阳每天东升西落，它是否有迹可循？
▲南方科技大学第二实验小学门口
南科大天文社给二小的孩子们带来了一套半成品日晷，表盘刻度达五分钟，严格按照本地经纬度进行修正，还在日晷背面附上了无法直接修正的十几分钟的误差的修正方法。
▲讲解月相
用卡纸打印的日晷刚刚发放下去，还没讲解制作方法，孩子们已经跃跃欲试。我们向他们介绍了日晷的原理，孩子们了解到了它的巧妙之处，纷纷开始动手制作。
▲制作日晷中
我们的日晷在设计时有一个小不足——它边缘轮廓较为复杂，不易裁剪。但孩子们都非常用心地去尝试剪出贴合的弧线，小心翼翼地折叠每一条折角——孩子们对它的热情和展现出的创造力。
配套的长尖竹签因意外没有拿到，我们用较短的棉签充当了晷针。安装好晷针，大家便冲向窗前的阳光，看看手表找到了当时的时间，在不平的窗台上找到各种参照使日晷方向摆正，17……这里是16！是下午四点整，正好与现在的时间对上！
我们没有精密仪器，无法真正地去计算太阳的移动，但我们也可以用这样简单的仪器来发现其移动轨迹的规律。也许没有仪器、不会计算，但我们永远不能丢失掉自己的好奇心——去看光年之外，浩瀚宇宙、星移斗转——要怀有探索的精神去发现世界。
